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2014年9月，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，启动高考综合改革试点，标志着新一轮新高考改革拉开序幕。今年正值新高考改革实施十周年。高考改革事关学生成长、国家选才、社会公平以及拔尖创新人才培养和教育强国建设澳亚国际活动入口，影响重大。基于此，澎湃新闻推出“新高考实施十年”专栏，梳理总结新高考下考试模式、考试内容、招录方式等的变化，分析高考综合改革中遇到的新情况澳亚国际活动入口，探讨深化完善高考综合改革的路径方向。

2014年，上海市、浙江省成为首批试点，两地分别出台高考综合改革试点方案，从当年秋季入学的新高一学生开始实施。作为新高考改革的先行先试者，上海和浙江取消文理分科后，考试科目都实行了“3+3”选科模式，即3门必考科目+3门选考科目。必考科目为语文、数学、外语3门；选考科目为考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求等，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门（浙江省7门，包含技术）科目中选择3门作为高考选考科目。

第三批是，河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆8省市于2018年开始实施高考综合改革，2021年落地。与前两批不同的是，第三批8省市的考试科目采用了“3+1+2”模式。也即澳亚国际活动入口，语文、数学、外语3门为必考科目；物理、历史设置为首选科目，必选其一且不能兼报；此外再从化学、生物、地理、政治中选考2门。

根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，新高考下，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

《2023年高校招生调查报告》指出，首批试点新高考的省份上海和浙江采用的是3分一段的等级赋分制，起评分为40分。第二批试点的山东省，吸取首批试点省市的经验，结合本省考生数量大的实际情况，采用了1分一段的等比例赋分，起评分为21分，增加了赋分成绩的区分度。此后，第三批、第四批和第五批改革省份都采用了1分一段的等比例转化赋分方式（具体方案略有不同），以便有更好的区分度，方便高校选拔人才。另外，浙江也于2021年将赋分方式从3分一段的等级赋分调整为1分一段的等比例转化赋分方式。

对此，2022年9月，在教育部新闻发布会上，时任教育部教育考试院党委书记、院长孙海波表示，高考考试内容改革取得突破性进展，落实立德树人，实现高考由考试评价工具到全面育人载体的转变；考试内容科学服务选才，注重学用结合、创设真实情境，突出思维品质、强调开放灵活，实现高考由解题到解决问题的转变，注重考查关键能力；同时，高考试题有效引导教学——“招-考-教-学”良性互动，有机结合，引导教学回归课标、回归课堂主渠道，实现高考由“以纲定考”到“考教衔接”的转变。这让死记硬背、机械刷题、题海战术在高考中难以发挥作用。

综合素质评价澳亚国际活动入口，是对学生在高中阶段德智体美劳全面发展情况的评价澳亚国际活动入口，主要包括学生的思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践参与等方面，重在反映学生在高中阶段的成长情况。学生高中综合素质评价档案经学校审核、公示，上传至省级教育行政部门后，可作为高校招生的参考依据。如，部分高校在“强基计划”等招生中，就参考了考生综合素质评价情况。

《2023年高校招生调查报告》显示，随着高考改革的深入推进，综合评价改革试点工作逐步展开，范围不断扩大，招生人数也不断上升。据不完全统计，2022年全国共有99所高校开展综合评价招生试点，其中中国科学院大学、北京外国语大学、南方科技大学等14所高校面向多省份进行综合评价招生，85所高校面向省内进行综合评价招生。