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一所普通高校要培养法律手语本科生，遇到的困难有些是“可想而知”的，也有些是难以预料的。实验班前3年都有手语课，除了基础手语，还要学法律手语。没有现成的教材，学校就组织导师团队搜集、整理、开发法律手语，编写了第一本包括890个核心词语的法律手语教材，还在慕课平台上推出了20堂法律手语课。学校没有会手语的教师，9位手语教师都是从校外特聘的365平台官方网址，上课时间只能安排在周末。成都市双流区特殊教育学校高级教师高一，是9位校外特聘手语教师之一。每次轮到自己授课，他都要坐头一天晚上的火车从成都赶到重庆，第二天上午再上整整4个小时的课。“口干舌燥两手酸。”高一这样描述每堂课后的感受。

实验班的同学自己琢磨出了一些学好手语的方法。他们每天至少花半个小时，双手并用“背诵”新学的词语和句子，还自动组成“手语小组”相互“切磋”。“时间久了形成条件反射，每次经过教学楼门口的正衣镜时，双手都会下意识地动起来。”实验班大三学生姜浩然笑着说，现在只要见到有人用手语，自己就会忍不住上前交流。据了解，目前已有12位同学通过审核进入重庆市聋哑人法律援助手语翻译人才库。

⚿（撰稿：幸蓉榕）

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    • 鲍罡筠🌇LV2六年级
      2楼
      世卫称新冠扰乱90%国家的卫生服务 印度尼西亚加强限制｜大流行手记（2月7日）🛄
      2024/06/13   来自常熟
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    • 🐔伊心彦LV1大学四年级
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      让公共服务嵌入日常生活♟
      2024/06/13   来自宝鸡
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    • 章言菡🆕LV6幼儿园
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      2024/06/13   来自湘潭
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      2024/06/13   来自六安
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    • 利佳翰🏾➑LV4大学三年级
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      人民网三评“教师减负”之三：回归教学本质，谁来办？♲
      2024/06/13   来自绵阳
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    • 邢国澜LV0大学四年级
      7楼
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      2024/06/13   来自张家港
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