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AI代替人工写作业,从技术上并不是问题,但AI的“枪手化”实际剥夺了学习中最重要的过程性体验。不妨思考一个问题:作业的本质究竟是什么?回顾整个学习过程不难发现,写作业是一个复习、巩固、提高的学习过程。在这一过程中,难免会有面对难题的绞尽脑汁、失于迷津的抓耳挠腮。这都是学习中绕不开的过程。正是这些曲折,才让知识的采撷之路风景不断、妙趣横生。学习的终极目标,是将知识内化成自己的生命经验。如果说,写作业是为了单纯地应付任务,那么AI轻轻松松地把答案“喂”到学生嘴边,似乎省时省力。但是,如果采用AI走捷径,便违背了学习的本质。

AI的边界该如何划定?其实,我们怎样看待技术和工具,本质上是我们怎么看待人。法国哲学家帕斯卡尔曾说:“人是会思考的芦苇。”拿AI肆意牟利,或是让AI完全代替思考,就是本末倒置。AI的边界是“人本”,应给AI使用戴上“紧箍咒”,防止它跨过边界,成为人欲望和惰性的“催化剂”,而应成为辅助人们思考的“好帮手”。

🚉(撰稿:方克阅)

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    • 舒宜贞🏌LV7六年级
      2楼
      注意!五洲特纸将于7月3日召开股东大会🆒
      2024/06/19   来自丹东
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    • 🐛宗爽学LV0大学四年级
      3楼
      让农业文化遗产焕发新活力(议政建言)☍
      2024/06/19   来自铜仁
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    • 别松群⚻LV7幼儿园
      4楼
      高、中、低风险地区人员在哪儿过年?中办、国办发文提要求🆖
      2024/06/19   来自钦州
      7回复
    • 燕罡毓LV6大学三年级
      5楼
      “无碍”即有爱 温情“摸得着”🔑
      2024/06/19   来自奉化
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    • 荀娥胜⛌🥞LV4大学三年级
      6楼
      外交部驻港公署发言人:履行维护国家安全职责 特区执法不容指摘😚
      2024/06/19   来自蓬莱
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    • 陈龙震LV9大学四年级
      7楼
      商超果蔬过度包装也该瘦身➸
      2024/06/19   来自襄樊
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