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在实践中,教育部门、学校教研团队都应积极介入,和技术提供厂家联合研发课题,用技术手段提升学生运动技巧、体能、体质、运动品格等体育教学的核心素养。还要根据各校特色课程开发“专精特”的技术模块,避免智慧体育应用的泛化和同质化。不断完善后台数据分析模型,将学生体质、体能报告等数据分析结果吃透、落实,由此动态调整教学计划,有效提升体育教学效果。

为此,建议教育主管部门定期举办示范会、研讨交流、公开课等活动,推广智慧体育优质应用范例,加大教师信息技术素养培训力度,增进体育教师和家长、学生对人工智能技术的认知,在各方观点交流中完善技术功能,让学生在学与练中拓宽视野、提升体质健康水平,最终为体育教育减负增效。诚如一位小学校长在采访中所言,置身数字时代,所有人都要提升自己的“信息能力”。

体育教学具有相当高的专业性,教学现场离不开体育教师这个“组织者”。此外,优秀的专业教师能潜移默化培养学生的运动专业能力、运动习惯以及团结协作、坚韧意志等体育品德,实现育人功能。体育教师的主观能动性,不仅不能削弱,更应当得到强化。在AI赋能体育教育以及体育教育改革过程中,他们将起到不可替代的重要作用。

❼(撰稿:单于妹星)

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    • 叶明士🕙LV2六年级
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      北京市门头沟区政协党组书记、主席刘贵明接受审查调查🖊
      2024/06/24   来自邵武
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    • 💘苗瑗苛LV9大学四年级
      3楼
      “618”购物车里,哪些进口商品卖得火?🎴
      2024/06/24   来自白银
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    • 胥翠莎💤LV5幼儿园
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      木槿花的守望【图片】👷
      2024/06/24   来自鹰潭
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    • 赫连灵媛LV4大学三年级
      5楼
      26万吨东亚武器,抵达俄军前线:西方三大战场失败这仗还怎么打?⛒
      2024/06/24   来自黄石
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    • 柳霞清🙆🙍LV3大学三年级
      6楼
      看“智”造——机器人带来新体验➶
      2024/06/24   来自吴江
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    • 匡玛先LV4大学四年级
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      你最欣赏繁花的哪个方面☀
      2024/06/24   来自赤壁
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